Конкурс "МОЙ УЧИТЕЛЬ"

Мой учитель
До 1 февраля 2010 года принимаются работы на конкурс «Мой учитель».
Участникам конкурса предлагается выполнить творческую работу на тему «МОЙ УЧИТЕЛЬ».
Содержание работы должно иллюстрировать общественную значимость профессии «учитель» в жизни человека и пропагандировать:
- гуманизм, благодарность, добрые взаимоотношения в системе «ученик-учитель»;
- любовь к школе, к Родине;
- признание заслуг старшего поколения в формировании базы знаний и жизненного опыта;
- важнейшую роль учителя в укреплении семьи, нравственной атмосферы в обществе и государстве.
Последний срок регистрации участников и подачи проектов – 1 февраля 2010 года.
Подведение итогов Конкурса состоится 11 февраля 2010 года.
Конкурс проводится по следующим номинациям: - Анимация – Видеоролик – Слайд-шоу – Сайт.
Победители Конкурса награждаются дипломами, грамотами и призами. Результаты объявляются на страничке Конкурса.
Подробнее

Источник

Учителям о Годе учителя

ВНИМАНИЕ - УЧИТЕЛЯМ
Год семьи, Год молодёжи, Год учителя. Внушительная эстафета, не правда ли? Что ожидают от Года учителя Российские педагоги? На вопрос отвечает начальник Управления по делам образования города Челябинска Александр Кузнецов:
- Семья, молодежь и учитель…
Читайте об этом интервью в газете: «Мастер-Класс», № 75, Декабрь 2009.

2010 год - Год учителя

Год учителя стартует в России 1 января

МОСКВА, 1 января - РИА Новости. Годом учителя объявлен в России 2010 год: педагоги ждут от него достойных зарплат, совершенствования системы ЕГЭ, помощи родителей и благодарности своих учеников.
В школах РФ сегодня работает почти 1,4 миллиона представителей этой благородной профессии. В среднем на одного педагога приходится девять учеников. Около 800 тысяч учителей получают ежемесячное вознаграждение за классное руководство. С 2006 года в рамках нацпроекта "Образование" 40 тысяч учителей-победителей конкурсов из всех регионов стали обладателями президентской премии в размере 100 тысяч рублей.

Подробнее

Юбилей писательницы

20 января 2010 года исполняется 100 лет со дня рождения Джой Адамсон, английской писательнице (1910-1980).
Ребята, в «Зеленой серии» есть книги этой замечательной писательницы и натуралиста. Одна их них - «Рожденная свободной», в которой Джой Адамсон рассказывает о судьбе львицы Эльсы, ещё детёнышем попавшим к супругам Адамсон. Автор описывает природу и животный мир Кении, привлекает внимание читателей к вопросам сохранения окружающей среды. Вторая книга - «Пятнистый сфинкс», которая рассказывает о судьбе маленьких гепардов, взращенных человеком и вернувшихся к жизни на воле.

Юбилей поэта-песенника

19 января 2010 года исполняется 110 лет со дня рождения Михаила Васильевича Исаковского ((1900-1973), русского поэта, Героя Социалистического Труда (1970).
Сборники «Провода в соломе» (1927), «Поэма ухода» (1930) – о современной деревне.
В лирических стихах, многие из которых стали народными песнями («Прощание», «Катюша», «Огонек», «Враги сожгли родную хату», «Снова замерло все до рассвета»), — любовь к Родине, тонкое ощущение мелодики русской речи.
Поэма «Сказка о правде» (опубликована в 1987 г.) о хождении русского крестьянина за счастьем.
Автобиографическая книга «На Ельнинской земле» (1969). Государственные премии СССР (1943, 1949 гг.)

Юбилей писательницы

19 января 2010 года исполняется 135 лет со дня рождения Лидии Алексеевны Чарской, русской писательницы (1875-1937).
Лидия Алексеевна - русская писательница. В 1894-1924 годах актриса Александринского театра.
Писала прозу для детей и юношества: повести из жизни женских закрытых учебных заведений («Записки институтки», 1902; «Княжна Джаваха», 1903; «Люда Влассовская», 1904; «Вторая Нина», 1909; «Ради семьи», 1914); исторический роман «Евфимия Старицкая» (1904); повести «Смелая жизнь» (1905, о Н. А. Дуровой), «Газават» (1906, о событиях Кавказской войны 1817-1864 гг. и Шамиле) и др., а также
книги для детей младшего возраста, стихи.
Творчество Лидии Чарской долгие десятилетия было предано забвению. А в начале 20 века книги её пользовались исключительной популярностью. Занимательность изложения и мелодраматические сюжетные ходы во многом способствовали небывалому успеху прозы Чарской.
В нашей библиотеке, к сожалению, есть только одна книга Лидии Чарской «Записки институтки». Вошедшие в книгу повести «Записки институтки» и «Люда Влассовская» посвящены жизни воспитанниц Павловского института благородных девиц, выпускницей которого была и сама писательница. С сочувствием и любовью раскрывает она заповедный мир переживаний, мыслей и идеалов институтских затворниц.
Повести Чарской, написанные добротным русским языком, воспитывают чувство собственного достоинства, долга и справедливости, учат товариществу, милосердию, добру.
Советую прочитать эту книгу не только юным читателям, но и их родителям.

Юбилей писателя

15 января 2010 года исполняется 215 лет со дня рождения Грибоедову Александру Сергеевичу, русскому писателю и дипломату (1795-1829)
ГРИБОЕДОВ Александр Сергеевич принадлежал к дворянскому роду, получил серьезное домашнее образование. Рано обнаружилась многосторонняя одаренность Грибоедова, включая композиторский талант (известны 2 вальса для фортепиано). Обучался в Московском университетском благородном пансионе (1803), затем поступил в Московский университет (1806). Окончив словесное отделение со званием кандидата (1808), Грибоедов продолжал заниматься на этико-политическом отделении. Один из самых образованных людей своего времени, Грибоедов владел французским, английским, немецким, итальянским, греческим, латинским языками, позднее освоил арабский, персидский, турецкий языки.
В 1826 находился под следствием по делу декабристов. В 1828 назначен послом в Персию, где был убит персидскими фанатиками. В комедии в стихах «Горе от ума» (1822-1824 гг., поставлена в Москве в 1831 г., издана в 1833 г.) конфликт между «либералом» (близким к декабризму) и фамусовским обществом (поклонение чину, богатству, власти) предстает как борьба за права и достоинство личности (в т. ч. и национальное).
Успех грибоедовской комедии, занявшей прочное место в ряду русской классики, во многом определяется гармоничным соединением в ней острозлободневного и вневременного. Сквозь блистательно нарисованную картину русского общества преддекабристской поры (будоражащие умы споры о крепостничестве, политических свободах, проблемы национального самоопределения культуры, образования и пр., мастерски очерченные колоритные фигуры того времени, узнаваемые современниками и т. д.) угадываются «вечные» темы: конфликт поколений, драма любовного треугольника, антагонизм личности и социума и др. Одновременно «Горе от ума» — пример художественного синтеза традиционного и новаторского: отдавая дань канонам эстетики классицизма (единство времени, места, действия, условные амплуа, имена-маски и пр.), Грибоедов «оживляет» схему взятыми из жизни конфликтами и характерами, свободно вводит в комедию лирическую, сатирическую и публицистическую линии.
Многие образы стали нарицательными.
Точность и афористическая меткость языка, удачное использование вольного (разностопного) ямба, передающего стихию разговорной речи, позволили тексту комедии сохранить остроту и выразительность; как и предсказывал Пушкин, многие строки «Горя от ума» стали пословицами и поговорками («Свежо предание, а верится с трудом», «Счастливые часов не наблюдают» и т. д.).